數學真的容易讓人很有熱情
不僅僅個人對數學有興趣
更希望讓不懂數學的好&數學的美的人
可以瞭解~更可以突破自己
數學~讓教師更團結~
因為"學生"
臺中教育大學將推動「國小數學適性學習計畫」，
21日與新北市、臺中市以及高雄市等縣市教育局處簽訂合作計畫，
提供系統供全國各縣市20至30所國小5、6年級學生免費使用一年，
進行國小五、六年級數學單元的學習診斷及補救。
國立臺中教育大學教育測驗統計研究所郭伯臣所長團隊研發的數學「線上適性診斷及補救教學系統」
受學界肯定；臺中教育大學決定擴大推動「國小數學適性學習計畫」，
協助各縣市政府改善學童數學學習成效。
郭伯臣所長指出，受限於目前國中小的班級教學模式，
多數教師面對班上學生，大多採用同一教材及教法，全班採用同一份試卷進行學習診斷，
老師進行補救教學時多半以班上多數學生不足之處加以補救，難以採用個別化、適性化診斷及補救教學。
在學習診斷方面，由於各年級學科內容繁多，教師可能需要花費較多心力在設計學習診斷測驗上。
，郭伯臣所長說明「數學科線上適性診斷及補救教學系統」的特色，
包括了強調「適性」的診斷與補救，
特色二是針對學生概念不足之處進行動畫的補救教學，不會因為學生會與不會而進行全面性教學，
造成學生重覆學習。
特色三，是不同於教育部的攜手計畫，先進行學生學習診斷，隔年再進行補救教學，
造成學生後段數學學習上的困難；
郭伯臣所長說，數學適性學習計畫是馬上診斷，馬上就在線上進行補，降低學生學習上的障礙，
真正達到適性化。
郭伯臣所長強調，正因為「線上適性診斷及補救教學系統」
教師與學生均可立即獲得學生個別化診斷報告，
系統可根據每位學生不會的地方給予個別化及適性化的線上補救教學，大大提升學生的學習成效。
