當日課程:教育研究法
上課老師:謝闓如老師
這這這真的是同一天~~~
上課前~~~陰冷的天氣
下課後~~~發暖的冬陽
天氣瞬息萬變~~~都有它的好
因為正在拍攝的我~~~心情~~~好
2013.1.8(二)補充
◎ 美式：不喜歡列點，歐式：喜歡列點[謝老師喜歡美式，
而我做的卻傾向歐式>_< ]
◎ 研究可以讓自己說話方面有禮貌，關乎於個人養成、個人感受、個人理念
◎ 行動研究的目的「解決工作上的問題」，界定問題，就每日教學情境中遭遇
的問題，確定、評鑑其重要性，並形成問題，且「問題」不必解釋過於嚴謹
且戰且走
◎ 正式的教育研究與行動研究的差異
◎ 訓練成立自己為研究者，研究你想研究的，對於他人的研究提出批判，找出自己研究的不足，單方面的有問題類屬於行動研究，如何成為正式研究，我在教學上遇到……(什麼問題)，其他教師或一般社會大眾也認為或理論上……，皆有可能成為一正式的教育研究。無論是行動研究或正式的教育研究都能提供給後人參考用，所以研究對象要寫得很清楚。
