當日課程:數學教與學專題(二)
上課老師:謝闓如老師
這是我第一次看見學校老師的示範教學
也是我第一次參加
10月17日(三)山陽國小－數位化課程分區教學演示暨教學經驗分享
1. 上課風格已進行6、7節課的師生教學溝通
2. 教學展示與教學現場
3. 修改教學流程
4. 讓學生討論發展[很難掌控的部分]
5. 課程因為錯誤而美麗
6. 使用萬用揭示板讓學生覺得〝有趣〞
7. 如何給孩子一個安全的發表情境呢？
8. 分數除法的「背面意義」
9. 教學演示：一般的眼看、專業的心看
謝老師的分享
1. 確定學生的學習
2. 具體操作剩餘口述
3. 讓小組佈題：合作學習(合作教學)
4. 沒有問題(學生表達) 數學連結、概念、溝通。看別人的計算式，
來表達自己的數學概念及理解；或自己的計算式，由別人表達。
5. 盡量分完的語意
6. 連續量與離散量
7. 統整的幾個重點
8. 學生自信的程度
9. 思考：如何引起動機？檢查先備知識！過度使用電子白板，
老師是否會淪為「撥放器」？
參觀心得：
教師並非是教室唯一領導者，教師引導教學，學生發表與表達後，
來領導教師後續課程的教學，教師是輔導的角色、規畫課程的引導。
